大连大学国家大学生素质教育基地介绍
大连大学的大学生文化素质教育开始于1995年学校换建搬迁之时，学校在“九五”计划中不失时机地提出了全面加强素质教育，形成素质办学特色的目标。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以后，学校进一步提出“重塑素质教育理念，创新素质教育载体、再造素质教育流程，全面培养高素质创新型人才”的思路，制定了《关于贯彻落实［中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定］的实施意见纲要》，出台了《大连大学素质教育工作指南》，开始了全面的素质教育实践。大连大学20多年来的快速发展，为国家大学生文化素质教育基地建设提供了较好的条件。由于大学领导的高度重视，学校上下已把全面提高大学生文化素质教育视为一种自觉的教育行为和教育责任。2006年4月国家教育部正式批准大连大学为国家大学生文化素质教育基地。
一、组织机构
学校成立了以党委书记和校长为核心，各职能处室和相关单位领导参加的国家大学生文化素质教育基地领导小组，下设国家大学生文化素质教育基地办公室和文化建设办公室，专门负责全校大学生素质教育的管理、协调和保障工作；下发了《关于进一步加强文花紊质教育基地建设的决定》，成立了大连大学大学生文化素质教育工作指导委员会，下设文化素质教育理论、实践等六个指导小组，使之组织机构更加规范、合理。
领导小组的任务是：
（1）制定基地建设的方案和计划；
（2）筹措基地建设资金；
（3）部署基地建设的任务；
（4）对各职能部门基地建设任务的落实情况进行检查与监督；
（5）收集、处理及传递校内外基地建设的有关信息。
二、明确指导思想 制定建设规划 提出奋斗目标
落实教育部《通知》精神，全面贯彻落实国家教育方针，培养德、智、体、美全面发展、创新能力强的高质量人才。提高大学生文化素质，注重加强中华民族优秀文化传统的教育，增强大学生的民族自豪感和自信心，培养民族文化清感。同时提高大学教师文化素质。
学校研究制订了国家大学生文化素质教育基地建设规划，并把大学生文化素质教育基地建设纳入到大连大学“十一五”发展规划之中。提出了基地建设的奋斗目标：经过五年左右的综合建设，把我校建成在全国具有较大影响、有鲜明特色的国家大学生综合文化素质教育基地，推动我校人才培养模式的改革，大力提高大学生综合文化素质与创新能力，促进社会主义精神文明建设，在东北乃至全国高校起到示范和辐射作用。进一步明确了与学校培养目标相适应的基地建设新任务，就是要突出综合文化素质教育。基地设要与大学文化建设相结合，与创新团队建设相结合，与教学改革、管理改革相结合，形成我校的综合文化素质教育特色。坚持校内与校外基地同步建设，注意抓好素质教育师资培训，不断提高素质教育水平。
三、工作成效
1、为促进人文素质教育与科学素质教育的有机结合，促进学校多学科文化素质教育资源的整合与共享，建设了一系列的文化素质教育载体：2001年3月19日，大连大学正式成立了处级建制的素质教育基地筹建办公室；在全国首家建立了专门的大学文化环境建设办公室，指导全校开展大学文化建设；建设了纪念园、回归园、远志园、希望墙等十多处人文景观；建设了大学文化博物馆；成立了200多个校外文化素质教育基地；成立了近100个大学生社团和文艺团体；成立了100个以提高大学生文化素质和综合能力为主的集教学与科研为一体的工作室；学校的“三团”（交响乐团、合唱团、民乐团）演出在国内外产生了较好的影响，己经成为大连城市文化的一部分等等。
2、开展理论研究，加强实践探索和实践活动。大连大学重视大学生文化素质教育的理论研究，先后承担并完成了全国教育科学规划课题《高等学校素质教育实验工程》等十多项相关课题，发表了《高校素质教育的逻辑起点与素质教育途径优化思辨》等20多篇相关的学术论文。近年来，先后主办了全国东西部高校大学文化与素质教育研讨会、全国高校大学文化与艺术素质教育研讨会等大型与文化素质教育相关的学术会议，邀请专家来校做多场有关大学文化与素质教育的学术报告等。重视大学生文化素质教育的实践探索，并保证文化素质教育课程的质量。2006年，学校启动了以“大连大学创新教育百千万工程”，开设了220余门涵盖多个学科的文化素质教育课程，规定了学生的12个文化素质教育课程学分，在政策和制度上向从事素质教育的教师倾斜，从评定职称和评选精品课程方面都于保证，从机制上保证了文化素质教育的实施和效果。在“让每一个人都成功”的文化理念指导下，主题性素质教育活动、实践性素质教育活动、社团型素质教育活动、科研型素质教育活动、创新型素质教育活动、服务型素质教育活动、科考型素质教育活动、体验式素质教育活动、礼仪式素质教育活动和志趣式素质教育活动遍布全校。
3、大连大学在国家大学生文化素质教育基地的建设过程中，陶冶和锻炼了
大批学子，一批批大学生在各项素质教育活动中脱颖而出。近三年来，我校大学
生在国际大学生数学建模竞赛、全国“挑战杯”创业大赛中、全国机械创新设计大赛、全国大学生英语竞赛、国家级美术及书法大赛及全国大学生文艺演出中屡获佳绩。大连大学博物馆近年来先后接待了国内外60000多人次的参观和学习。先后被省、市有关部门指定为“辽宁省科学技术普及基地”；“辽宁省大学生社会实践基地，；“大连市科普教育基地”；“大连市优秀科普教育基地”；国家3A级旅游景区。
4、建网创刊加大宣传，示范辐射扩大影响。在基地建设中，我们还建设了《大连大学国家大学生素质教育基地网站》、创办《大连大学国家大学生文化素质教育基地简报》，以加强与兄弟院校的联系，发挥基地的示范和辐射作用。
四、基地建设的基本思路和具体规划
1、突出综合文化素质教育，促进人文与和科学的融合，促进学生知识结构的不断调整，拓宽学生的学术视野，改善学生的思维品质，要把文化素质教育贯穿于专业教育的全过程：一要纵向挖掘，把专业课程本身蕴含的人文精神和科学精神贯穿于教学过程中；二要横向关联，把文化素质教育渗透到各专业教学过程之中。
2、加大师资培训的力度，提高教师的综合素养。要求教师选修非本学科的素质教育课程，读非本学科的名著，以提高自身的综合文化素养。要动员、组织广大教师申报各级各类文化素质教育科研和教学项目，激发广大教师研究文化素质教育的理论热情，为他们提供理论研究所需要的工作条件。同时，在政策和机制上给予一定的导向，保证教师在素质教育工作中投入的利益。
3、研究素质教育理论，支持素质教育实践。建立由教师和学生共同组成的大学生文化素质教育理论研究体系，关注和研究学校在大学生文化素质教育中的热点问题，难点问题，及时推出研究成果，用于指导学校的素质教育实践。同时，建立校内文化素质教育课题研究立项制度，鼓励广大师生立项研究学校的大学生文化素质教育理论与实践问题，推动学校大学生文化素质教育基地建设水平和学校大学生文化素质整体水平的提升。
4、完善文化载体建设，提高环境育人水平，不断丰富文化载体的教育内涵。逐步完成大学生思想谷、大学生文化活动中心、大学模拟法庭、大学模拟银行、大学生文化素质作品展览馆和大学生交流书库等。
5、推进教学改革，把文化素质教育贯穿到各专业的培养计划和教学活动中，促进课程体系改革，发挥课堂教学主渠道作用。将文化素质教育课程纳入专业教学计划，建设好100余门文化素质教育系列课程，组织开设文化素质教育选修课程，在目前已有的文化素质教育省精品课的基础上，再创建一批文化素质教育的精品课程。规定本科学生的文化素质选修学分。
6、强化网上素质教育，以新技术达新效果。在目前的基础上，还要鼓励一部分有能力的大学生建立学生自我教育和自主学习性的网站。同时加强网络的监管和教育引导，使现代的信息成为大学文化素质提高的重要平台。
7、总结工作室的经验，创新素质教育特色。进一步加强完善和研究工作室的建设与管理措施，提高工作室的素质教育能力与成果水平，真正落实好学校百千万工程，使工作室真正成为大学生学会做人，学会科学研究，提高综合素质的重要场所。
8、提升校园文化活动品质，实化社会实践活动效果。我们将采取积极有效的措施，继续提升与创新学生活动的水平，办好大学生社团及各种文化活动，扩大大学生校外素质教育基地，使大学生的社会实践活动在时间、场所、内容、效果上做到四落实。要加大学术氛围建设，提高学术讲座的密度和效度。广泛开展校园读书活动，制定大学生读书指南—《大连大学学生应读书目》，通过读好书，引导和提升大学生的文化品位与格调。继续抓好东北史研究中心的展馆扩建工作，建设好大连大学博物馆，争取达到国家一流的大学博物馆。
